🦦 Lato Scenariusz Zajęć Dla 3 Latków

KONSPEKT ZAJĘĆ W PRZEDSZKOLU GR. IB (4-latki) (oprac. Katarzyna Szymańska, Przedszkole nr 146 we Wrocławiu) Temat: Wesołe zabawy na przywitanie lata. Cele ogólne: -kształcenie umiejętności segregowania przedmiotów według wielkości, -doskonalenie uważnego słuchania, -utrwalenie nazw niektórych zwierząt ( krowa, koń, słoń, biedronka, ślimak, żaba) Cele operacyjne: -potrafi rozróżniać wielkość przedmiotów i posługiwać się pojęciami ją określającymi: „duży – mały” , Środki dydaktyczne: -koperty z sylwetami dzieci i ubrankami wycięte z papieru, klocki, karty pracy,ilustracje zwierząt, Metody: -działania praktycznego Formy: -praca z grupą, praca indywidualna Przebieg zajęć: 1. „Tańcowały dwa Michały”- zabawa ruchowa do piosenki 2. „Małe i duże zwierzątka”-zab dyd. Wybieranie spośród ilustracji dużych i małych zwierząt oraz „zaprowadzenie ich we wskazane miejsce”( duże nad rzekę, małe do lasu) 3. „Zwierzaki”-zab. ruchowa w zależności od słyszanej muzyki dzieci poruszają się jak słonie lub żabki 4. „Klocki”- – dzieci segregują duże klocki do dużego pojemnika a małe do małego 5. „Staś i Grześ”-zab. dyd. – dobieranie ubranek do sylwet chłopców (małego i dużego), 6. „Pieski”- praca przy stolikach- dzieci mają ilustracje przedstawiające dwa pieski i dwie budy (duże i małe).Zadaniem dzieci jest połączyć pieska małego z małą budą a dużego z dużą i pokolorować obrazek Zestaw zabaw ruchowych: 1. „Pociąg”- zabawa orientacyjno- porządkowa Dzieci biegają w rozsypce. Na sygnał ustawiają się w pociąg za wyznaczoną osobą .Po kilku powtórkach udają się na wycieczkę do lasu 2.”Miś”- ćw. dużych grup mięśniowych Mis usłyszał zbliżające się dzieci, przebudził się, przeciągnał i poszedł szukać innego miejsca (dzieci w siadzie klęcznym, głowa i ramiona opuszczone nisko, powoli prostują się, wstają, przeciągają się, przechodzą w inne miejsce sali i ponownie naśladują misia. 3.”Niskie gałęzie ”-zab. z elementami czworakowania. Dz. muszą przejść pod nisko rozciągniętą skakanką (gałąź)-czworakują. 4.”Wiatr”- ćwicz. Tułowia- skłony boczne W lesie wieje wiatr i kołysze drzewami- w staniu lekki rozkrok, ramiona wysunięte w bok i kołysanie w prawą i lewą stronę. Wiatr kołysze też trawę- to samo w siadzie klęcznym. 5. „Ścieżka”- zab. z elementem równowagi Do polany trzeba przejść po wąskiej ścieżce (szarfa). Spacer zmęczył dzieci- odpoczywają w leżeniu. 6.”Jezioro”- zab. z elementem biegu Dzieci biegną do jeziora, wskakują i naśladują ruchem pływanie w leżeniu. Zmarzły, więc znów biegają po lesie(powtórka). dookoła sali w rytm muzyki- powrót z wycieczki..

Scenariusze wraz z pomocami dydaktycznymi na każdy dzień zajęć w przedszkolu dla dzieci młodszych (3, 4 latków).Czym pachnie lato? – Dzieci Młodsze – Lato pachnie… bezpieczeństwemPrzedszkolaki wysłuchają wiersza "Bezpieczne wakacje", nauczą się wierszyków-zasad bezpiecznych wakacji, a także rozwiną zwinność i sprawność fizyczną wykonując zestaw ćwiczeń pachnie lato? – Dzieci Młodsze – Lato pachnie… wakacjami u dziadków na wsiPrzedszkolaki poćwiczą spostrzegawczość szukając różnic na obrazkach oraz wyszukując zwierząt do ich cieni. Rozwiną aparat artykulacyjny wcielając się w różne zwierzątka, poćwiczą sprawność manualną łowiąc ryby, a także nauczą się drugiej zwrotki piosenki "Jedziemy na wakacje".Czym pachnie lato? – Dzieci Młodsze – Lato pachnie…pysznymi lodamiPrzedszkolaki odkodują temat zajęć i poćwiczą język naśladując lizanie lodów. Narysują lody do wierszyka, poćwiczą sprawność manualną i przeliczanie biorąc udział w zabawach "Nałóż gałki" i "Ile gałek?", a także własnoręcznie przygotują pyszne i zdrowe lody pachnie lato? – Dzieci Młodsze – Pierwszy Dzień LataPrzedszkolaki rozwiążą zagadkę słowną i wypowiedzą się za co lubią lato. Wysłuchają wiersza "Zapachy lata", wezmą udział w zabawie sensorycznej "Co tak pachnie?", a także rozpoczną naukę piosenki "Jedziemy na wakacje".Czym pachnie lato? – Dzieci Młodsze – Lato pachnie…niezapomnianymi podróżamiPrzedszkolaki podróżując „palcem po mapie” rozwiążą zagadki słuchowe i dojadą pociągiem do Wieliczki. Wezmą udział w wirtualnej wycieczce po Kopalni Soli, polisensorycznie zapoznają się z solą, a także poćwiczą motorykę małą wykonując masę solną i lepiąc z niej ogień i woda – Dzieci Młodsze – Piątek piątek przedszkolaki oglądając film edukacyjny „Gleba podstawą życia” i sadząc cebulki szczypiorku zapoznają się z ostatnim żywiołem - ziemią. Wykonają pracę plastyczną "Mój żywioł", a także rozwiną zwinność i sprawność fizyczną wykonując zestaw ćwiczeń gimnastycznych.

1. Խጲጠγሣ ጺмուпυδ срቂπ
2. Ուζумегιսօ срድξивችዶոρ
3. Բεл ኽаκуሮаኄ

Deszczowa muzyka - scenariusz zajęć z obszaru edukacji muzycznej dla 6-latków Zabawy z muzyką - scenariusz zajęć umuzykalniających w grupie 5 i 6 latków Bajka o jesiennym szalu - scenariusz zajęć dla 3 i 4 latków

SCENARIUSZ ZAJĘCIA Grupa 3 – 4 latków Temat zajęcia: Liczymy kurczątka Cele ogólne: – rozwijanie mowy i myślenia, – rozwijanie umiejętności liczenia, – rozwijanie sprawności manualnej Cele operacyjne, dziecko: – rozwiązuje zagadki, – liczy w zakresie pięciu, – wykonuje kurczaka techniką orgiami Metody pracy: – czynne: kierowanie własną działalnością dziecka, metoda samodzielnych doświadczeń, – słowne: rozmowa, zagadki, objaśnianie, instrukcja, – oglądowe: pokaz, obserwacja, – sztuka składania papieru orgiami. – metoda E. Gruszczyk – Kolczyńskiej do nauki matematyki Formy pracy: – indywidualna, – zbiorowa ( praca z całą grupą) Środki dydaktyczne: pięć kopert z listami, paczka od ,,wielkanocnego zajączka’’, sylwety kurczaków, zabawki przedstawiające kurczaki, czerwony stoliczek, żółta opaska dla kury, żółte opaski dla dzieci, obręcz, żółte koła, blok techniczny, zielone piórka, klej, kredki, misa z wodą PRZEBIEG ZAJĘCIA: Powitanie dzieci rymowanką. Mało nas, mało nas, chodźcie do nas wszyscy wraz. Krok do przodu i krok w tył, żeby dzień wesoły był. Dzieci formują koło, trzymają się za ręce. Dzieci wykonują krok w przód i krok w tył. Podnoszą do góry złączone ręce. Odczytanie listu nr 1 i 2 od wielkanocnego zajączka. Dzisiaj, gdy przyszłam do przedszkola – mówi nauczycielka – obok drzwi leżały listy. Podniosłam je i zobaczyłam, że są zaadresowane do naszej grupy. Zobaczymy, co jest w środku? Dzieci starają się ułożyć listy od najmniejszej liczby narysowanych pisanek. Nauczyciel czyta list 1. LIST 1 Kochane Dzieci ! Wczoraj byłem w Waszym pięknym przedszkolu, ale nikogo nie zastałem. Zostawiłem Wam ukrytą niespodziankę. Znacie dobrze swoją salę poszukajcie, więc jej. Taki znak X pokaże Wam, gdzie ją ukryłem. Życzę miłego szukania. WIELKANOCNY ZAJĄCZEK Szukanie przez dzieci ukrytej niespodzianki od wielkanocnego zajączka. Odczytanie kolejnego listu. LIST 2 Brawo! Brawo! Dla tych, którzy znaleźli. Ale to nie koniec przygody na dzisiaj. Proszę was otwórzcie tą paczkę po wykonaniu wszystkich moich zadań. WIELKANOCNY ZAJĄCZEK Zadanie 1. Otóż, kiedy siedziałem u was wieczorem, zauważyłem, że macie nierozwiązane zagadki. Proszę, abyście je rozwiązali. Rozwiązywanie zagadek. Co to za gałązka, co kotków ma bez liku i chociaż nie zamruczy miła jest w dotyku? Jeden taki dzień w całym roku mamy, że gdy nas obleją, to się nie gniewamy. Ukrywa w Wielkanoc słodkości różne, więc każde dziecko na niego czeka. Zobaczyć go jednak – wysiłki to próżne, bo on susami – kic! Kic! Ucieka. Mały, żółty ptaszek z jajka się wykluwa, zamiast piór ma puszek, więc jeszcze nie fruwa. Odczytanie LISTU NR 3. List nr 3 Cudownie Wam poszło, to była pestka. Z następnym zadaniem nie pójdzie wam tak gładko. WIELKANOCNY ZAJĄCZEK Zadanie 2. Teraz sprawdzimy czy umiecie policzyć kurczątka. Ćwiczenia w liczeniu ,,Kurczątka, kurczątka’’. Nauczyciel prosi dzieci, żeby położyły przed sobą koło z jednym kurczakiem i opowiedziały, jak wygląda i co robi. Potem, żeby dołożyły koło z dwoma obrazkami kurczątek. Pokażcie na jednej ręce tyle palców, ile macie kurczątek w jednym kole. Potem pokażcie na drugiej ręce tyle palców, ile macie kurczątek w drugim kole. Jeden i dwa to ile razem? Nauczyciel prosi dzieci, żeby dołożyły teraz koło z trzema kurczątkami. Pyta: Ile kurczaczek jest w pierwszym kole? W Drugim? W trzecim? Wszystkie dzieci głośno przeliczają liczbę kurczaczków. O ile więcej jest kurczątek w drugim kole niż w pierwszym? ( o 1) O ile więcej jest kurczątek w trzecim kole niż w drugim? ( o 1) Przed dzieckiem nic leży. Nauczyciel prosi dzieci, żeby położyły koło, w którym jest pięć kurczaczków. Dzieci kładą i wspólnie je przeliczają. Nauczyciel nakręca dwa kurczaki ( zabawki ) i prosi, aby dzieci ( wybrane dziecko) policzyły ( policzyło ) szybko kurczaki, znajdujące się na stoliku. Odczytanie LISTU NR 4. List nr 4 Bardzo dobrze! Brawo! Wiedziałem, że potraficie liczyć. Szkoda, że nie mam czasu spotkać się z wami przed świętami jestem bardzo zapracowany. Mam dla was jeszcze jedno zadanie. WIELKANOCNY ZAJĄCZEK Zadanie 3. Wykonajcie proszę kurczaczka z żółtych kółek. Wszystko macie już przygotowane na swoich stolikach. Miłej pracy. Zabawa ruchowa ,,Kura i kurczątko’’. Nauczyciel odgrywa rolę kury, dzieci to kurczęta. Kura chodzi po sali, mówiąc: Ko, ko, ko… a dzieci poruszają się wokół niej w dowolnych kierunkach, mówiąc: Pi, pi, pi… Kiedy kura przestanie mówić i przykucnie, kurczątka zbiegają się do niej i przytulają do siebie. Przez chwilę są w ciszy. Zaproszenie dzieci do pociągu, a następnie każde dziecko musi przejść przez obręcz i usiąść przy stoliczku. ( w tle jest włączona piosenka pt. ,,Kurczątka). Praca plastyczna. Zadaniem dzieci jest przyklejenie kółek wg podanego wcześniej wzoru. Dorysowują nóżki, dziobek i oczko. Potem jeszcze ziarenka. Wykonanie prac. Po wspólnym obejrzeniu nauczyciel po obiedzie umieszcza wykonane prace na tablicy dla rodziców. Odczytanie ostatniego listu nr 5 List nr 5 Kochane Dzieci ! Dziękuję, za wykonanie wszystkich zadań. Moi Kochani w sali macie przygotowaną szklaną misę z wodą. W paczce jest dla was małe jajko, które potrzebuje natychmiast wody. Obserwujcie przez najbliższe dni misę z wodą. Nie zdradzę Wam, co w tym jajku się znajduje. To jest niespodzianka. WASZ WIELKANOCNY ZAJĄCZEK. Wykonanie prośby ,,wielkanocnego zajączka’’. Obserwacja misy z wodą przez najbliższe dni. Podziękowanie dzieciom za zajęcia i zaproszenie ich do zabawy w wybranych przez siebie kącikach zainteresowań. Zrealizowane treści z podstawy programowej: Fizyczny obszar rozwoju dziecka: I5- Uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym naśladowczych, z przyborami lub bez z nich; wykonuje różne formy ruchu: bieżne i skoczne. I8- Wykonuje podstawowe ćwiczenia kształtujące nawyk prawidłowej postawy ciała. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka. II2- Szanuje emocje swoje i innych osób. II11- Dostrzega emocjonalną wartość otoczenia przyrodniczego, jako źródło satysfakcji estetycznej. Społeczny obszar rozwoju dziecka: III5- Ocenia swoje zachowania w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych; przyjmuje i respektuje i tworzy zasady zabawy w grupie, współdziała z dziećmi w zabawie. III8- Obdarza uwagę inne dzieci i osoby dorosłe. III9- Komunikuje się z dziećmi i osobami dorosłymi, wykorzystując komunikaty werbalne i pozawerbalne, wyraża swoje oczekiwania społeczne wobec innego dziecka, grupy. Poznawczy obszar rozwoju dziecka: IV2- Wyraża swoje rozumienie rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu ( w kąciku przyrodniczym w sali) za pomocą języka mówionego, posługuje się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i osoby dorosłej. IV5- Odpowiada na pytania, rozwiązuje zagadki. IV8- Wykonuje własne eksperymenty podczas wykonywania pracy plastycznej, IV15- Przelicza elementy zbiorów w czasie zabawy, ćwiczeń i wykonywania innych czynności, posługuje się liczebnikami głównymi, wykonuje dodawanie i odejmowanie: dzieci 3-letnie w zakresie 4, a dzieci 4-letnie w zakresie 5. Warunki i sposób realizacji podstawy programowej: Zajęcia kierowane. Edukacja przez zabawę: doskonalenie motoryki, zaspokojenie potrzeby ruchu. Wykorzystanie sytuacji do doskonalenia techniki liczenia. Obserwacja dzieci podczas zajęć, włączanie do zabawy i doświadczenia przedszkolnego. Zagospodarowanie przestrzeni w sali przedszkolnej do podejmowania przez dzieci działań (kącik przyrodniczy i pomoce). AUTOR: Katarzyna Raczko

Przyroda. Wszystkie scenariusze. Przyroda jest niezwykłym źródłem inspiracji i nauki dla przedszkolaków. To wspaniała okazja, aby odkrywać różnorodność roślin, zwierząt, krajobrazów i zjawisk przyrodniczych. Scenariusze zajęć przygotowane przez doświadczonych nauczycieli pomogą dzieciom poznać i docenić piękno przyrody.

Ostatnio pobierane Znajdź dla siebie Towarzyszą mu gotowe pomoce dydaktyczne: plakat przedstawiający przepiękną Panią Lato, który został dołączony do miesięcznika BLIŻEJ PRZEDSZKOLA – TU możesz go zobaczyć; emblematy do zabaw oraz nuty do piosenek – TU; podkłady do piosenek: „Pierwsze kroki Lata” (TU) oraz "Wicie wianków" (TU). Scenariusz zajęć otwartych w grupie dzieci 2,5- i 3-letnich, w którym ujęto następujące cele szczegółowe – dzieci: recytują wiersz i śpiewają piosenkę na forum; rozumieją zasady zabaw ruchowych i aktywnie w nich uczestniczą; rozpoznają podstawowe kolory (żółty, niebieski, czerwony, pomarańczowy); przeliczają przedmioty w zakresie od 1 do 3 (i więcej); z pomocą rodziców wykonują zadania matematyczne na przeliczanie; z pomocą rodziców sprawdzają poprawność wykonania zadania; wspólnie z rodzicami wykonują letni wianek techniką wyklejania. Przykładowa zabawa ze scenariusza: Koszyczek pełen kwiatów. Zabawa matematyczna dla dzieci i rodziców – rodzice siedzą na obwodzie koła. Dzieci podchodzą we wskazane miejsce, zabierają jeden koszyczek i wracają do swojego rodzica (w koszyczku znajduje się krótka instrukcja do tej zabawy). W tym czasie nauczycielka rozsypuje na dywanie kwiaty w czterech kolorach (żółtym, czerwonym, pomarańczowym, niebieskim) – warto przygotować większą liczbę kwiatów, niż mamy dzieci (kwiaty mogą być „płaskie” – np. wycięte z kolorowego papieru lub „przestrzenne” – np. wykonane z bibuły karbowanej). a) Rodzice otrzymują na kartce wskazówki, które mają przekazać dzieciom w czasie zabawy – Przynieś do naszego koszyczka: • 3 żółte kwiaty, • 2 czerwone kwiatki, • 1 pomarańczowy kwiat, • 1 niebieski kwiat. b) Wspólne sprawdzenie wykonania zadania. Pytania kontrolne od nauczyciela. Dzieci wraz z rodzicami wyszukują w koszyczku kwiaty w danym kolorze i przeliczają: • Policzcie, ile macie żółtych kwiatków. • Kto ma inaczej? • Co trzeba zrobić, żebyś miał 3 żółte kwiatki? • Przeliczcie, ile wszystkich kwiatów macie w koszyczku. • Kto ma inaczej? • Co trzeba zrobić, żebyś miał tyle samo co inni? Pomoce Pliki umieszczone są do osobnego pobrania Your browser does not support the audio element. Your browser does not support the audio element. Scenariusz zajęć w grupie trzylatków. Temat zajęć: Gdzie mieszkają dźwięki? Grupa wiekowa: dzieci 3-letnie. Cele ogólne: rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej; rozwijanie umiejętności rozróżniania barwy dźwięków; rozwijanie poczucia rytmu, inwencji twórczej; zapoznanie z wybranymi instrumentami muzycznymi;

Cele ogólne:- Integracja społeczności Poszerzenie wiedzy o zbliżającej się porze roku (lecie).- Rozwijanie aktywności dziecka w grupie poprzez czynne uczestnictwo w Wyzwalanie pozytywnych emocji podczas wspólnej szczegółowe:Dziecko:- wie, jaka jest aktualnie pora roku,- uważnie słucha wiersza,- odpowiada na zagadki,- potrafi właściwie zachowywać się podczas zabaw z rówieśnikami,Metody wg Kupisiewicza;- Metody oparte na obserwacji (pokaz).- Metody oparte na posługiwaniu się słowem (opis, pogadanka).- Metody oparte na działalności praktycznej (metoda zajęć praktycznych).- Metody gier i pracy:Zbiorowa, grupowa, Zaproszenie dzieci do wspólnej Słuchanie wiersza Z. Beszczyńskiej ,,Żeby przyszło lato”.Żeby przyszło latoTyle już dni czekam na to żeby znów przyszło lato żeby latać jak ptak żeby poczuć wiśni smakczary mary hej dżdżownice zróbcie ze mnie czarownicę!czary mary hej ropuchy żeby się mnie każdy słuchał!nie wiem co bym dała za to żeby już przyszło lato3. Omówienie treści wiersza:O czym marzy autorka?Z czym kojarzy jej się lato?4. Pojawienie się Pani Lato (przebrana nauczycielka). Przywitanie z Zabawy taneczne. Dzieci tworzą duże koło. Pani Lato tańczy wewnątrz, zaprasza do tańca wybrane Zagadki słowne: (,,Zagadki dla najmłodszych" pachnące,w ogrodzie czy na łące,chętnie je zbieramyna bukiet dla mamy.(kwiaty)Dobrze ją znamy z prześlicznej woni,kwitnie dzwonkami,chociaż nie zadzwoni.(konwalia)Wszyscy o niej mówią,że kwiatów czerwona, biała i różowa.(róża)Na zielonej łące kwitnie ich swej nazwie sto mają,jak się nazywają?(stokrotka)Szczęście przynosi, gdy ma czterylistki, jaka to roślina? To jest...(koniczyna) 7. Zabawa ruchowa ,,Koło ratunkowe”.W pomieszczeniu na ziemi leżą porozkładane szarfy. Ilość zależy od wielkości grupy dzieci. Musi być o jedną szarfę mniej, niż uczestniczących graczy. Wszyscy poruszają się po pomieszczeniu w rytm muzyki, gdy muzyka umilknie. Wszyscy wskakują do szarfy. Kto nie zdążył się schronić, ten wypada z gry. I kolejna szarfa zostaje Zabawy taneczne przy piosence o tematyce grupa tworzy swoje koło i tańczy przy nagraniu Zabawa rozwijająca szybkość i precyzję ,,Puzzle”.Prowadzący dzieli uczestników na pięcioosobowe zespoły, każdej grupie wręcza kopertę z pociętą wakacyjną pocztówką. Na sygnał prowadzącego zespoły wysypują zawartość koperty na podłogę i próbują ułożyć elementy w Zabawa ruchowa ,,Pociąg”.Prowadzący z pośród dzieci wybiera maszynistów. Jeden pociąg jedzie nad morze, a drugi w Zabawa rozwijająca szybkość ,,Słomkowe wariacje”.Dzieci dobierają się w pary. Obydwoje trzymają w ustach słomkę. Na jednej ze słomek wisi mały pierścionek, który dziecko ostrożnie podaje swemu partnerowi. Para, której upadnie pierścionek, odpada z Taniec integracyjny „Wodny walc”.Uczestnicy spotkania dobierają się w pary, prezentują taniec we Zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Smoczy ogon”.Uczestnicy formułują dwa ,,smoki” w taki sposób, że stają jeden za drugim i chwytają się za ramiona. Ostatnia osoba w każdym rzędzie ma przyczepioną z tyłu chusteczkę. Zabawa polega na tym, żeby urwać ogon innemu ,,smokowi” i jednocześnie ochronić Pożegnanie Pani Lato i poczęstunek słodkościami.

Sherborne. Zimowe spotkanie na leśnej polanie scenariusz przykładowe konspekty zajęć konspekt zajęć dla latków my teddy bear konspekt zajęć dla latków the artist who painted a blue horse konspekt zajęć dla latków five little monkeys konspekt zajęć dla latkówyes, i konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie latków w dniu r.

Urszula Pernal Autor Urszula Pernal Absolwentka Akademii Świętokrzyskiej w Kielcach oraz Pomagisterskiego Studium Logopedycznego na Uniwersytecie Warszawskim. Pracuje jako nauczyciel w Baby Home Niepublicznym Przedszkolu o profilu angielskim w Kielcach. zobacz wszystkie artykuły Magazyn specjalny 2014 Scenariuszowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne: fotografie elementów kojarzących się z daną porą roku oraz ilustracja stracha na wróble (do stworzenia puzzli) – znajdziesz je TU; karty pracy i szablony do zabaw, a także sylweta Pani Jesieni i liściki adresowane od... więcej Pobierz Pomoce dydaktyczne 2 Ten plik można pobrać za pomocą przelewu ( PLN brutto) lub za pomocą pobrań dołączanych do miesięcznika BLIEJ PRZEDSZKOLA. 6. Jesienny ludzik – warsztaty plastyczne: Dzieci wykorzystują przygotowane owoce, warzywa i inne dary jesieni oraz pocięte elementy niektórych warzyw, do stworzenia jesiennego ludzika. Wykorzystujemy patyki, wykałaczki do łączenia poszczególnych elementów. Dbamy o bezpieczeństwo podczas wykonywania prac. 7. Ostatnio pobierane Znajdź dla siebie Scenariuszowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne: podkład instrumentalny do zabawy na powitanie – znajdziesz go TU; wakacyjne fotografie – TU; szablony do zabaw – TU. Określono w nim następujące cele szczegółowe – dziecko: wymienia skojarzenia związane z latem; pokazuje za pomocą pantomimy różne czynności związane z latem; dostrzega i tworzy analogie; wymyśla nowe zastosowanie dla pospolitych przedmiotów. Wybrane aktywności: ● W lecie lubię... Dzieci łączą się w pary. Przez chwilę zastanawiają się, co można robić w lecie, i jak to pokazać bez słów (czynność może być wymyślona przez uczestników lub wylosowana z puli przygotowanej przez prowadzącego). Gdy wszyscy są gotowi, nauczyciel włącza muzykę z pierwszego ćwiczenia, podczas której dzieci – w parach – tańczą dowolnie w jej rytmie. Kiedy muzyka przestaje grać, wybrana przez nauczyciela para prezentuje jakąś czynność, a reszta grupy stara się ją odgadnąć. ● Kuferek pomysłów. Ćwiczenie doskonalące umiejętność transformowania – nauczyciel wyciąga ze skrzyni wiele różnych przedmiotów codziennego użytku. Dzieci zastanawiają się, w jaki inny sposób można by je użyć, aby przeciwdziałać trudnościom związanym z latem (np. klisza RTG jako osłona przeciwsłoneczna, łyżka do zupy jako zimny okład itp.). Pomoce Pliki umieszczone są do osobnego pobrania Your browser does not support the audio element. Temat zajęcia: Zabawy w krainie pogody. Cele ogólne: - rozwijanie inwencji twórczej i wyobraźni. - budowanie przyjaznej atmosfery podczas zajęć i zabaw. Cele operacyjne: - dziecko nawiązuje pozytywne relacje z rówieśnikami w sytuacjach zadaniowych i w zabawie. - nazywa i przeżywa obserwowane zjawiska przyrodnicze np. wiatr , deszcz.

Ostatnio pobierane Znajdź dla siebie Scenariuszowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne: bajkowa sylweta Lata oraz elementy w formie kolorowanek do zaproponowanych zabaw – znajdziesz je TU; podkład do piosenki „Kolorowe krążki” – TU. Określono w nim następujące cele szczegółowe – dziecko: podejmuje czynności w zespołach, w których respektuje zasady przyjęte na czas pracy; słucha opowiadania, wiersza, zagadki; przetwarza informację słowną na obraz ruchu dynamicznego; uczy się piosenki i tańca związanego z tematem; dostrzega i określa różnice pomiędzy różnymi przedmiotami w krótkim czasie; wie, jak łączyć barwy podstawowe, aby otrzymać pochodne. Wybrane aktywności: ● Tropiciele śladów. Zabawa doskonaląca percepcję wzrokową. Nauczyciel mówi: Lato to również czas wspaniałych wycieczek, spacerów po górach, lasach i dolinach. Aby z nich wrócić bezpiecznie, musimy być bardzo uważni i ostrożni. Sprawdźmy, czy jesteście dobrymi tropicielami. Dzieci zostają podzielone na cztery zespoły. Każdy ma przed sobą arkusz kartonu. Na każdym z nich odrysowane są kształty dziesięciu przedmiotów. W żadnym wypadku ten sam przedmiot nie może być odrysowany dwa razy. Mogą być odrysowane przedmioty tego samego rodzaju, ale powinny się różnić wielkością albo kształtem (mogą być to foremki do ciastek, linijki, ekierki, klucze, kasztany, kubeczki itp.). Przedmioty, których kształty zostały odrysowane na kartonach, są zgromadzone na stoliku ustawionym, tak aby wszystkie dzieci miały go w zasięgu wzroku. Dzieci oglądają narysowane na kartonach ślady, a na sygnał biegną do stolika, aby przynieść przedmioty, których kształt jest odrysowany na kartonie. Wygrywa ten zespół, który odszuka najwięcej „śladów”. Zabawę powtarzamy kilka razy. ● Kolorowe krążki. Zabawa naśladowcza do piosenki „Kolorowe krążki” – dzieci, trzymając wstążki w kolorach tęczy, wykonują odpowiednie ruchy inspirowane przez nauczyciela, odpowiadające słowom piosenki. Pomoce Pliki umieszczone są do osobnego pobrania Your browser does not support the audio element.

3.Nasze eksperymenty z wodą-przeprowadzenie doświadczeń- rozwijanie zainteresowań badawczych, dziecko wie, co najszybciej nasiąka wodą, co rozpuszcza się w wodzie, co unosi się na jej powierzchni. 4.Mini-test matematyczny- utrwalenie znaków: -,+,=,, dziecko potrafi wpisać prawidłowy znak pomiędzy dwie cyfry. Będą wiśnie i czereśnie. I porzeczki będą wreszcie. Agrest, arbuz i malinki - dla chłopczyka i dziewczynki. Już nie wspomnę o truskawkach, w lodach, shake'ach czy sałatkach. Tematyka tygodniowa: „ Powitanie lata” Temat dnia: „ Smaki lata ” Proponowane aktywności: 1. Zabawy z muzyką w domu, cz. 2 2. ,,Smaki lata” - zabawa dydaktyczna w oparciu o wiersz - Słuchanie wiersza "Smaki lata" Agaty Bober Gdy słoneczko latem świeci,cieszą się niezmiernie dzieci,bo niedługo cały krajopanuje owocowy raj! Będą wiśnie i porzeczki będą arbuz i malinki -dla chłopczyka i dziewczynki. Już nie wspomnę o truskawkach,w lodach, shake'ach czy sałatkach. Szykuje się mama, szykuje się tata,na odkrywanie z dziećmi smaków lata! R. pokazuje letnie owoce: truskawki, maliny, porzeczki, agrest, wiśnie i czereśnie. Dzieci opisują ich wygląd - kształt, kolor, wielkość, - mówią, które owoce najbardziej im smakują, z czym lubią je jeść itp. Jeśli nie macie w domu wspomnianych owoców, można pokazać obrazki: 3. "Owoce"- rozwiązywanie zagadek Po odgadnięciu nazwy owocu dzieci mówią, które z nich są owocami lata. Na małych krzaczkach w promieniach słonka słodkie i pyszne, i czerwony kolor mają. (truskawki) Ładnie pachnie żółta skórka. Kwaśny mają witaminy, wiemy, że to są… (cytryny) Jakie to na drzewie dojrzewają przysmaki,które lubią jeść dzieci, dorośli i szpaki? (czereśnie) Pomarańczowa jak marchew jest, ale okrągła też. (pomarańcza) Babcia pestki z nich wydłubie i sok słodki z nich wyciśnie,albo kompot ugotuje lub do ciasta doda... (wiśnie) Gdy tylko lato się zaczyna, na krzaku dojrzewa czerwona... (malina) Mnóstwo w niej witamin i kształt ma i najzdrowszy sok z czarnej... (porzeczki) Spadają z drzewa w twardej je dzieci i wiewiórka ze smakiem je chrupie. (orzechy)4. "Sałatka owocowa" - zabawa ruchowo-naśladowcza 5. "Truskawka" - słuchanie wiersza D. Strzemińska – Więckawiak Przyjrzyj się dobrze truskawce,która rośnie na czerwona i dojrzała,W pestkach jest maleńkich poziomkę w swej rodzinie,I ze smaku w świecie, słynieLatem są truskawek zbiory-Możesz robić z nich przetwory-Soki, konfitury,dżemy,Delikatne musy, owoce zanim zjesz,I się zdrowiem swoim smaku swoim są wprost wyśmienite –Oczywiście te umyte. 6. Rozmowa w oparciu o treść wiersza -O jakim owocu jest mowa w wierszu?-Jakiego koloru jest truskawka?-Co należy zrobić z owocami przed zjedzeniem?-Dlaczego należy myć owoce?-Dlaczego powinno się jeść owoce?-Wymieńcie owoce które mają czerwony "Truskawka" - praca plastyczna Zerknijcie w poniższe zdjęcie i wybierzcie dowolny sposób wykonania truskawkowej pracy plastycznej. 8. "Owocowy deser" - działania kulinarne R. zachęć dziecko do skosztowania każdego owocu, jaki posiadacie (po wcześniejszym ich umyciu). Niech dz. spróbuje opisać jego smak (słodki, kwaśny). Wykonajcie wspólnie dowolny deser owocowy (sałatkę, koktajl, mus). 9. "Tato już lato" - utrwalanie słów i melodii piosenki. Tekst piosenki znajduje się TUTAJ10. "Arbuzowy zawrót głowy" - propozycja dodatkowych aktywności Klikając w zdjęcie, przeniesiecie się na stronę, gdzie znajdują się propozycje zabaw z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych z arbuzem w roli głównej. Pomoce można pobrać TUTAJ Hasło do folderu to: łotermelon Udanej zabawy <3 *** Post powstał w ramach cyklu: Drodzy rodzice, Zdajemy sobie sprawę, że większość z Państwa pracuje, macie Państwo także swoje domowe obowiązki, dlatego też powyżej znajdują się jedynie propozycje, które możecie realizować w całości bądź wybiórczo. Możecie Państwo także całkowicie z nich zrezygnować według własnego pomysłu zorganizować zabawy w proponowanych kręgach tematycznych. Chcemy być dla Państwa wsparciem, a nie dodatkowo Państwa obciążać. Dlatego z proponowanych aktywności wybierzecie Państwo to, co uznacie za stosowne. Życzymy cudownych chwil spędzonych na nauce i zabawie ze swoimi pociechami!

Ustalanie co należy zrobić, aby zmienić wygląd brudaska. 3. „Czyste ręce – brudne ręce” – zabawa ruchowa. Przemieszczanie się po sali w różnych kierunkach w rytm akompaniamentu. Na hasło „czyste ręce” – zatrzymanie się i wyciąganie rąk przed siebie, na hasło: "brudne ręce" – przykucanie i chowanie rąk za siebie. 4.

lipiec-sierpień 2022 numer 250 czerwiec 2022 numer 249 maj 2022 numer 248 kwiecień 2022 numer 247 marzec 2022 numer 246 luty 2022 numer 245 styczeń 2022 numer 244 grudzień 2021 numer 243 listopad 2021 numer 242 październik 2021 numer 241 wrzesień 2021 numer 240 lipiec-sierpień 2021 numer 238 czerwiec 2021 numer 237 maj 2021 numer 236 kwiecień 2021 numer 235 marzec 2021 numer 234 luty 2021 numer 233 styczeń 2021 numer 232 grudzień 2020 numer 231 listopad 2020 numer 230 październik 2020 numer 229 wrzesień 2020 numer 228 lipiec-sierpień 2020 numer 226 czerwiec 2020 numer 225 maj 2020 numer 224 kwiecień 2020 numer 223 marzec 2020 numer 222 luty 2020 numer 221 styczeń 2020 numer 220 grudzień 2019 numer 219 listopad 2019 numer 218 październik 2019 numer 217 wrzesień 2019 numer 216 lipiec-sierpień 2019 numer 214 czerwiec 2019 numer 213 maj 2019 numer 212 kwiecień 2019 numer 211 marzec 2019 numer 210 luty 2019 numer 209 styczeń 2019 numer 208 grudzień 2018 numer 207 listopad 2018 numer 206 październik 2018 numer 205 wrzesień 2018 numer 204 lipiec-sierpień 2018 numer 202 czerwiec 2018 numer 201 maj 2018 numer 200 kwiecień 2018 numer 199 marzec 2018 numer 198 luty 2018 numer 197 styczeń 2018 numer 196 grudzień 2017 numer 195 listopad 2017 numer 194 październik 2017 numer 193 wrzesień 2017 numer 192 magazyn specjalny 2017 numer 190 czerwiec 2017 numer 189 maj 2017 numer 188 kwiecień 2017 numer 187 marzec 2017 numer 186 luty 2017 numer 185 styczeń 2017 numer 184 grudzień 2016 numer 183 listopad 2016 numer 182 październik 2016 numer 181 wrzesień 2016 numer 180 magazyn specjalny 2016 numer 178 czerwiec 2016 numer 177 maj 2016 numer 176 kwiecień 2016 numer 175 marzec 2016 numer 174 luty 2016 numer 173 styczeń 2016 numer 172 grudzień 2015 numer 171 listopad 2015 numer 170 październik 2015 numer 169 wrzesień 2015 numer 168 magazyn specjalny 2015 numer 166 czerwiec 2015 numer 165 maj 2015 numer 164 kwiecień 2015 numer 163 marzec 2015 numer 162 luty 2015 numer 161 styczeń 2015 numer 160 grudzień 2014 numer 159 listopad 2014 numer 158 październik 2014 numer 157 wrzesień 2014 numer 156 magazyn specjalny 2014 numer 154 czerwiec 2014 numer 153 maj 2014 numer 152 kwiecień 2014 numer 151 marzec 2014 numer 150 luty 2014 numer 149 styczeń 2014 numer 148 grudzień 2013 numer 147 listopad 2013 numer 146 październik 2013 numer 145 wrzesień 2013 numer 144 magazyn specjalny 2013 numer 142 czerwiec 2013 numer 141 maj 2013 numer 140 kwiecień 2013 numer 139 marzec 2013 numer 138 luty 2013 numer 137 styczeń 2013 numer 136 grudzień 2012 numer 135 listopad 2012 numer 134 październik 2012 numer 133 wrzesień 2012 numer 132 magazyn specjalny 2012 numer 130 czerwiec 2012 numer 129 maj 2012 numer 128 kwiecień 2012 numer 127 marzec 2012 numer 126 luty 2012 numer 125 styczeń 2012 numer 124 grudzień 2011 numer 123 listopad 2011 numer 122 październik 2011 numer 121 wrzesień 2011 numer 120 magazyn specjalny 2011 numer 118 czerwiec 2011 numer 117 maj 2011 numer 116 kwiecień 2011 numer 115 marzec 2011 numer 114 luty 2011 numer 113 styczeń 2011 numer 112 grudzień 2010 numer 111 listopad 2010 numer 110 październik 2010 numer 109 wrzesień 2010 numer 108

Europejski Dzień Języków : scenariusz wystawy dla szkół ponadgimnazjalnych / Barbara Pasierbiewicz.// Biblioteka w Szkole. – 2006, nr 5, s. 22-23; Fotosafari, czyli podróż do świata książek : scenariusz zajęć bibliotecznych dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej i uczniów gimnazjum / Elżbieta Furtak-Wiśniewska, Jolanta Scenariusze zajęć adaptacyjnych dla dzieci 3-letnich i ich rodziców „PRZEDSZKOLE BEZ ŁEZ” – TYDZIEŃ ADAPTACYJNY Cel główny: nawiązanie kontaktu z dziećmi i ich rodzicami, integracja rodzin, niwelowanie lęku u dzieci związanego z nowym otoczeniem, oswojenie dzieci z wychowawcami i personelem przedszkola, wprowadzenie miłej i przyjaznej atmosfery, pełnej radości i zaufania, poznawanie dzieci w zabawie dowolnej oraz inicjowanej przez nauczyciela, poznawanie rodziców w działaniu i zabawie z własnym dzieckiem, pokazanie elementów pracy opiekuńczo-wychowawczej i dydaktycznej, poznawanie oczekiwań dzieci i rodziców wobec placówki, przygotowanie rodziców do udzielania dziecku wsparcia w procesie adaptacji Cele operacyjne – dziecko: zapoznaje się z nowym otoczeniem, wychowawcami, kolegami i koleżankami, pokonuje lęk w kontaktach z nieznajomymi, czuje się bezpieczne, spędza czas w miłej atmosferze i jest chętne do zabawy, wie, gdzie jest jego sala, łazienka i szatnia Formy: praca z całą grupą praca w parach praca indywidualna Metody: słowne (pogadanka) oglądowe (obserwacja) praktycznego działania (zadania do wykonania) ekspresji ruchowej Środki dydaktyczne: podkreślono w tekście Poniedziałek – Dzień 1 Spotkanie informacyjne dla rodziców (bez dzieci) Wtorek – Dzień 2 Rozdanie rodzicom wizytówek – słoneczek – wypisanie na nich imion dziecka i rodzica. Papuga Pola (pacynka) wita wszystkie dzieci, które przyszły do przedszkola. Piosenka na powitanie z pokazywaniem (powitanie każdego dziecka indywidualnie słowami piosenki śpiewanej na melodię „Panie Janie”). Witaj (imię dziecka), witaj (imię dziecka). Jak się masz? Jak się masz? Wszyscy Cię witamy, rączką Ci machamy. Bądź wśród nas, bądź wśród nas. „Kolorowa chusta” – zabawa z chustą animacyjną, podrzucanie kolorowej piłeczki. „Czarodziejski worek” – zabawa dydaktyczna, nazywanie przedmiotów związanych z higieną osobistą (szczoteczka, pasta i kubek, mydło, ręcznik, papier toaletowy). Pogadanka przygotowująca dzieci do zwiedzania w danym dniu łazienki. „Czyścioszki” – zabawa ruchowa, dzieci biegają po sali przy akompaniamencie tamburynu, kiedy instrument milknie – pokazują „mycie” wskazanej przez N części ciała. Zwiedzanie łazienki z możliwością skorzystania z sanitariatów. Zwiedzanie sali – zapoznanie dzieci z kącikami zainteresowań, znajdującymi się tam przedmiotami (z zaznaczeniem, że zabawki po zakończonej zabawie chcą wrócić na swoje miejsce, bo to ich „domek”). Zabawa klockami – zwrócenie uwagi na odkładanie zabawek na miejsce po zabawie. Piosenka na pożegnanie z pokazywaniem (pożegnanie każdego dziecka indywidualnie słowami piosenki śpiewanej na melodię „Panie Janie”). Żegnaj (imię dziecka), żegnaj (imię dziecka) Nadszedł czas, nadszedł czas, Wszyscy cię żegnamy, jutro się spotkamy Wróć do nas, wróć do nas Środa – Dzień 3 Przywitanie dzieci zabawą ruchową ze śpiewem „Boogie – woogie.” Uczestnicy zabawy stoją w kole (rodzic naprzeciwko dziecka) i wykonują ruchy zgodnie ze słowami piosenki: Do przodu prawą rękę daj, do tyłu prawą rękę daj, do przodu prawą rękę daj i pomachaj nią bo przy boogie – boogie – woogie (ruszanie biodrami) trzeba w koło kręcić się (obrót) no i klaskać trzeba raz, dwa, trzy! (klaśnięcia) Boogie – woogie, ahoj! (kroki do przodu, podskok) Boogie – woogie, ahoj! (kroki do tyłu, podskok) Boogie – woogie, ahoj! (kroki do przodu, podskok) I od nowa zaczynamy taniec ten! (wracamy na swoje miejsce, kręcąc się w kółko) itd. „Miś Michaś” – utrwalanie imion dzieci, dzieci podają sobie misia „na kłopoty” z rąk do rąk i wymawiają swoje imię. „Ubranka” – zabawa dydaktyczna, odgadywanie nazw garderoby na obrazkach, wskazywanie części ciała, na którą zakładamy poszczególne elementy. „Kolorowe buty” – zabawa ruchowa, dzieci otrzymują sylwetę buta w jednym z 6 kolorów, następnie biegają po sali przy akompaniamencie muzyki, kiedy muzyka milknie szukają dziecka, które ma but w tym samym kolorze. Ustawienie w pary. Zwiedzanie szatni – zdejmowanie i zakładanie butów. Wyjście do ogrodu – omówienie zachowania się na spacerze, ustawienie się w pary. „Statki” – zabawy „statkami” wykonanymi z papieru techniką origami przy dmuchanym baseniku wypełnionym wodą. „Kolorowe motyle”- zabawy z bańkami mydlanymi. Zabawa na urządzeniach ogrodowych – zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo dzieci. Pożegnanie. Czwartek – Dzień 4 Powitanie dzieci – zabawa dźwiękonaśladowcza: Przywitajmy się jak pieski: hau, hau, hau. Przywitajmy się jak kotki: miau, miau, miau. Przywitajmy się jak kaczuszki: kwa, kwa, kwa… itd. „Kaczuchy” – zabawa taneczna do muzyki instrumentalnej. Dalsze zwiedzanie przedszkola – sala gimnastyczna, atrium, inne sale, poruszanie się w parach. Zabawy prowadzone elementami metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne „Witanie się różnymi częściami ciała” – dzieci i rodzice spacerują po całej sali, na sygnał witają się określoną przez nauczyciela częścią ciała. „Lustro” – rodzic i dziecko siadają naprzeciwko siebie, na zmianę pokazują i naśladują wymyślone gesty „Skała”- rodzic siedzi mocno podparty o podłogę, a dziecko stara się go przesunąć. „Paczka” – dziecko zwija się „w kłębek”, rodzic próbuje „otworzyć paczkę.” „Tunel”- rodzice stoją po obwodzie koła robiąc z nóg tunel, dzieci przechodzą kolejno pod tunelem. „Taniec robotów” – dziecko staje na nogach dorosłego i wspólnie tańczą w rytm muzyki. „Kołyska” – rodzic siedzi na podłodze, dziecko wtulone pomiędzy nogi i ręce, delikatnie się kołyszą do muzyki relaksacyjnej. Zaproszenie rodziców i dzieci na przedstawienie pt. „Kaczka Dziwaczka”. „Podaj swoje imię i pięknie się ukłoń” – zabawa na pożegnanie. Piątek – Dzień 5 Powitanie dzieci – nauczyciel wypowiada zdanie, a dzieci które czują, że to zdanie jest o nich, wychodzą na środek i kłaniają się lub machają rączką do pozostałych. Witam dzieci, które mają kolor niebieski na ubranku… Witam dzieci, które przyszły dzisiaj chętnie do przedszkola… Witam dzieci, które lubią truskawki itp. „Jedzie pociąg z daleka” – zabawa muzyczno-ruchowa do piosenki, na koniec zabawy wszystkie dzieci po kolei przypominają swoje imię. „Znamy te owoce” – zabawa dydaktyczna, odgadywanie nazw owoców przyniesionych przez nauczyciela. Mycie rąk w łazience przed posiłkiem (zwrócenie uwagi na ważny aspekt higieniczny), ustawienie się w „pociąg”. Posiłek przy stolikach, sprawdzenie umiejętności radzenia sobie przy stole. Leżaczki – zapoznanie z elementem wyposażenia sali, możliwość krótkiego odpoczynku na leżaczku przy muzyce relaksacyjnej. „Wesołe baloniki” – dzieci losują z woreczka kolorowy balonik. Podają go rodzicowi, którego zadaniem jest go nadmuchać. Dzieci dopingują swoich rodziców. Ozdabianie balonika flamastrami i swobodna zabawa balonikiem.: turlanie do siebie, odbijanie. Piosenka na pożegnanie z pokazywaniem (pożegnanie każdego dziecka indywidualnie słowami piosenki śpiewanej na melodię „Panie Janie”). Żegnaj (imię dziecka), żegnaj (imię dziecka) Nadszedł czas, nadszedł czas, Wszyscy cię żegnamy, wkrótce się spotkamy Wróć do nas, wróć do nas AUTOR: Edyta Kącka PRZEDSZKOLE PUBLICZNE NR 55 W BIELSKU-BIAŁEJ KategorieKategorie Ostatnie Publikacje

W naszym ogródeczku - scenariusz zajęć. Zaloguj się aby ocenić lub skomentować publikację. Scenariusz zajęć w grupie przedszkolnej 3-latków. Wprowadza w temat kompleksowy „Lubimy warzywa”. Główna część zajęć odnosi się do aktywności poznawczej dziecka, czyli zapoznanie z wybranymi warzywami (pomidor, marchewka, ziemniak

Scenariusz zajęcia w grupie dzieci 3,4-letnichTemat: Wakacje, wakacje!Cele ogólne: - Zapoznanie dzieci z ciekawymi miejscami, przeznaczonymi na wakacyjny wypoczynek (morze, góry, las, wieś). - Utrwalenie zasad bezpiecznych zabaw podczas Aktywizowanie myślenia i rozwijanie mowy poprzez wypowiadanie się na dany temat. Cele szczegółowe:Dziecko:- integruje się z grupą- nazywa części ciała- wykonuje odpowiednie ruchy- rozwiązuje zagadkę- dzieli nazwę pory roku na sylaby- analizuje treść wiersza- wie, jak bezpiecznie zachowywać się podczas podróży, pobytu w górach, nad morzem, w lesie- naśladuje lot samolotem- odgaduje po przedmiotach miejsce wakacyjnego wypoczynku- zna i nazywa figury geometryczne (koło, trójkąt, kwadrat).- przelicza figury- porządkuje figury geometryczne- współpracuje z partnerem- wykonuje masażyk wg instrukcji nauczyciela- uczestniczy w zabawie z chustą animacyjną - nakleja gotowe elementy - dba o estetyczny wygląd pracy plastycznej- porządkuje miejsce pracy- zgodnie bawi sięFormy pracy:-Indywidualna-W parach-Grupowa Metody: -Słowna- Oglądowa- Praktyczna- Metody aktywizujące: elementy Pedagogiki Zabawy (Klanza),elementy metody Lwa Wygotskiego, elementy Ruchu Rozwijającego W. dydaktyczne:tablice; ilustracje przedstawiające: morze, góry, las, wieś; szablony figur geometrycznych (koło. kwadrat, trójkąt); szablony domów; szablony chmur, piorunów, statku, fal, słońca; plansza z plażą, latarnia morska, skrzynia, maska, koło ratunkowe, motylki pływackie, statek, muszle, bursztyn, niebieskie kartki, chusta animacyjna, statek papierowy, część1. Zabawa wprowadzająca ,,Powitanie części ciała” Dzieci nazywają części swego ciała i jednocześnie wykonują określone ruchy:,,To są palce dłoni, które zamieniają się w magiczne skrzaty. Skrzaty powitają się z nam:Palce witają się ze sobą, witają się ze swoją głową, głaszczą włosy, witają się z uszami (dotykają je), nosem- liczą dziurki w nosie, usta, brodę, głaszczą szyję, klepią się po ramionach, głaszczą swój brzuch, uda, liczą kolana, witają się z kostkami, pietami”. Na sam koniec skrzaty witają się z innymi skrzatami kolegów i mówią ,, Witam was na zabawę już czas”- wszyscy witają się palcami rąk. 2. Wakacyjna zagadka: Cieszy się dziecko , mama i tato , że w końcu zaczęło się gorące ... ( lato ).Dzieci dzielą nazwę lato na sylaby. 3. Słuchanie wiersza B. Formy ,,Lato i dzieci”.Lato do nas idzie,zatrzyma się w poziomkiw dużym koszu promienierozrzuca dokoła.− Chodźcie się pobawić! −głośno do nas morze i w górychce pojechać z że miło spędziczas z przedszkolakami4. Rozmowa na podstawie wiersza i ilustracji.– Gdzie zatrzymało się lato?- Gdzie lato nas zaprasza? ( do lasu, nad morze, w góry)- Jak powinniśmy zachowywać i czego nie powinniśmy robić podczas pobytu w lesie, w górach, nad wodą?5. Zabawa ruchowa wg Pedagogiki Zabawy (Klanza) ,,Samolot”. ,,Co to za wakacyjne miejsce?- nauczyciel pokazuje dzieciom kilka przedmiotów związanych z Zabawa dydaktyczna ,,Figuraki wybierają się nad morze”.Nauczyciel pokazuje dzieciom figurowe ludziki-Koło, Kwadrat, Trójkąt (figuraki). Dzieci opisują ich wygląd przeliczają boki, kąty, rysują figury w powietrzu, na dywanie. Nauczyciel opowiada, że figuraki i ich dzieci wybrały się na wakacje nad morze. Kiedy dotarły na miejsce miały zamieszkać w odpowiednich domkach (Koła w domu ze znakiem koła, Kwadraty w domu ze znakiem kwadratu, a Trójkąty w domu ze znakiem trójkąta) jednak zanim odnalazły swoje domy postanowiły najpierw zobaczyć morze i poszły na plażę. Kiedy tam dotarły zerwała się wielka burza (zerwał się silny wiatr, pojawiły ciemne chmury i błyskawice, zaczął padać deszcz) dzieci figuraki bardzo się wystraszyły i postanowiły szybko odszukać swoje domy - musimy im w tym pomóc . Dzieci dopasowują figuraki do odpowiednich domów i pomagają figurowym mamom przeliczyć ile figuraków schowało się do danego domu: 3- latki w zakresie 3, 4-latki w zakresie 5. Dzieci uzdolnione matematycznie - więcej6. Zabawa wyciszająca, masaż relaksacyjny ,,Letni spacerek”Na niebie płyną obłoki, świeci słońce,przedszkolaki wybrały się na letni spacerpo drodze spotkały panią na szpileczkach,pana w trampeczkachtu stąpały słoniei biegły konie,wtem przemknęła szczypaweczka,spadł drobniutki przeszedł cię dreszczyk?II. z chustą animacyjną:a) ,,Zaczarowany parasol olbrzyma”- dzieci wysoko unoszą chustę i witają się słowami: Dzień dobry, Cześć, Witam Cię, Lubię Cię, Jesteś fajna, kim jest?- dzieci unoszą chustę i wypowiadają swoje imięc),,Kogo brakuje?”- dzieci trzymają chustę z zamkniętymi oczami, nauczyciel wybiera jedno dziecko, które się chowa pod chustą- reszta otwiera oczy i odgaduje, kogo brakujed) ,Karuzela”- dzieci kręcą się z chustą i śpiewają pisenkęe) ,,Morskie fale”- dzieci wachlują chustą najpierw morze jest spokojne, później coraz groźniejszeg) ,,Statki na morzu”- na chuście pojawiają się papierowe statki, które muszą dopłynąć do Praca plastyczna ,,Morski obrazek”- dzieci na niebieskiej kartce przyklejają w kolejności: szablony statku, ryb, słońca, morza. A później kredą rysują leni wiatr.

Lato w przedszkolu (Scenariusze, materiały do zajęć ) Zestawienie bibliograficzne w wyborze w oparciu o zbiory Warmińsko -Mazurskiej Biblioteki Pedagogicznej w Elblągu. W nawiasach podano numery inwentarzowe zbiorów w WMBP w Elblągu. Książki 1. Lato : vademecum przedszkolnych zabaw : gotowe elementy do kreowania atrakcyjnych zajęć

SCENARIUSZ ZAJĘCIA z kształcenia pojęć matematycznych dla dzieci 3 letnich TEMAT: ,,Jeden, dwa... z Misiem Pysiem bawię się ja ‘’CELE :- dziecko liczy posługując się liczebnikami porządkowymi - dziecko aktywnie uczestniczy w zajęciu , naśladuje ruchy n –la- dziecko zna schemat swojego ciała- dziecko zna kolory - dziecko czerpie radość z zabawyMETODY: metoda E. Gruszczyk – Kolczyńskiej, metoda czynna - metoda zadań stawianych do wykonania - metoda samodzielnych doświadczeń- metoda ćwiczeńmetody oglądowe- obserwacja i pokazmetody słowne- objaśnienia i instrukcjePOMOCE :maskotka Misia Pysia, sylwety kwiatów 2, 3,4- płatkowych i wiaderka kolorowe kartoniki kolorowe w różnym odcieniu koloru: zielonego, żółtego, niebieskiego, czerwonego, pomarańczowego, kolorowanki: pomarańcza, słonko, chmurka, truskawka, winogrono, żabka, karty pracy- kwiatuszki i biedronki , kredki, : Powitanie gości i Misia Pysia , który przyszedł pobawić się z dziećmi-Dzień- do- bry dzie – ci- Dzień – do- bry Mi - siu Py- ,,Kolory’’- dziecko otrzymuje kolorowy kartonik , nazwa kolor i dopasowuje do przedmiotu, zwierzątka....Żabka - różne odcienie koloru zielonegoSłoneczko - różne odcienie koloru żółtegoChmurka - różne odcienie koloru niebieskiegoTruskawka - różne odcienie koloru czerwonegoPomarańcza - różne odcienie koloru pomarańczowegoWinogrono - różne odcienie koloru fioletowegoNastępnie Misio przelicza kartoniki błędnie , dzieci ruchowo- naśladowcza do piosenki ,,Cztery krasnoludki’’I. Były sobie cztery krasnoludki jeden duży, a drugi leciutki, jak skrzydła motylka, czwarty chudy, jak szpilka. II. Poszły do lasu cztery krasnoludki jeden duży, a drugi leciutki, jak skrzydła motylka, czwarty chudy, jak Zobaczyły wilka cztery krasnoludki jeden duży, a drugi leciutki, jak skrzydła motylka, czwarty chudy , jak Uciekają z lasu cztery krasnoludki jeden duży, a drugi leciutki, jak skrzydła motylka, czwarty chudy, jak Są już w domku cztery krasnoludki Jeden duży ,a drugi malutki Trzeci leciutki, jak skrzydła motylka Czwarty chudy, jak szpilka VI. Idą spać cztery krasnoludki Jeden mały ,a drugi malutki Trzeci leciutki, jak skrzydła motylkaCzwarty chudy, jak szpilka matematyczna,, Pachnące kwiatki’’- wąchanie kwiatków , przeliczanie płatków i wkładanie do odpowiednich wazoników- z 3 , 4, 5 - pokazywanka ,,Jedna głowa i dwie nogi’’- dziecko pokazuje wymieniane części ciałaI. Jedną głowę ,jeden nosek, jedną buzię mam I dwie ręce i dwie nogi, maszeruję sam Tup- 3 xII. Mam dwa oczka i dwa uszka, dwa kolanka mam Jedną szyję ,jeden brzuszek i na brzuszku gram Bam- 3xIII. Jedno czoło , jedną brodę, jedne plecki mam Dużo włosów , dużo zębów I języczek mam La- pracy ,,Kwiatki i biedronka’’- dziecko koloruje kwiatka i wkleja biedronkę mającą tyle samo kropek co jest płatków – ocena zajęcia – dzieci uśmiechają się do Misia Pysia jeśli zabawy im się podobały. Miś częstuje 3 cukierkami- dziecko samo sobie odlicza.

PRZEWODNIK METODYCZNY ZE SCENARIUSZAMI ZAJĘĆ „Jutro idę do szkoły - innowacyjny program edukacji przedszkolnej” 1 JUTRO IDĘ DO SZKOŁY PRZEWODNIK METODYCZNY ZE SCENARIUSZAMI DO ZAJĘĆ Z 5 LATKAMI Zespół autorski Dorota Rąpała, Liliana Fodrowska – rozkład i scenariusze zajęć dla 3 i 4-latków

Oj, dawno nie pojawiło się tutaj nic nowego. Wynika to z faktu, że przez ostatnie miesiące musiałam się skupić na sobie, bo mój organizm zaczął się buntować po kilku latach zaniedbywania go. Wykorzystałam ten czas na doprowadzenie się do stanu względnej używalności i powprowadzaniu zmian w moje życie. Jedną z nich była zmiana miejsca pracy. Po latach pracy w placówkach niepublicznych, w końcu zdecydowałam się na Przedszkole Państwowe. Nie ukrywam, że ta zmiana wiązała się z ogromnym stresem, który ogarniał mnie na samą myśl o 25-tce dzieci. Ale wiecie co? Mija drugi tydzień, a zdecydowana większość moich 3 latków zakończyła proces adaptacji, i okazuje się, że 25-tka nawet takich maluchów jest do ogarnięcia :D Jak to mówią, nie taki diabeł straszny jak go malują ;) Ale nie o tym dziś chciałam pisać ;) Chciałam się podzielić z Wami pomysłem na zajęcia w rozpoznawaniu i nazywaniu kolorów z wykorzystaniem kostki z "Pudła pomysłów" i maty edukacyjnej z "Pudła inspiracji" od Mac Edukacja Zabawa w kolory I. 1. „Chodźcie do mnie dzieci”- zabawa rozwijająca umiejętność formowanie koła. Chodźcie do mnie dzieci, bawić się wesoło- Złapmy się za ręce i utwórzmy koło. Piosenka pochodzi z płyty dołączonej do publikacji "A u nas w przedszkolu" wyd. Bliżej Przedszkola 2. „Dzień dobry dzieci”- zabawa powitalna Dzień dobry dzieci dzieci machają do siebie Słonko dla was świeci podnoszenie dłoni do góry, wkręcanie żarówek Ptaszek cicho śpiewa uderzające palce- dziubek z dłoni Kołyszą się drzewa ręce w górę i machanie nimi na boki Chmurka na niebie podnoszenie reki do góry i wskazywanie nieba Macha dziś do ciebie dzieci machają do siebie Wiatr leniwie wieje podnoszenie rąk do góry i machanie nimi na boki Motylek się śmieje kreślenie uśmiechu na swojej twarzy palcem Piosenka pochodzi z płyty dołączonej do publikacji "A u nas w przedszkolu" wyd. Bliżej Przedszkola 3. Zabawy muzyczno- ruchowe - „Raba, raba”- zabawa, która stała się absolutnym hitem wśród moich maluchów :D Pochodzi ona z płyty, dołączonej do "Pudła inspiracji" Mac Edukacja. PS. Słowa i opis zabawy są mojego autorstwa :D Dzieci stoją w kole: Rama, raba 2 klaśnięcia w dłonie dyc, dyc, dyc 3 uderzenia w kolana Skacze koń przez płotki, hyc! wysokie podskoki Ribi, ribi 2 klaśnięcia w dłonie cza, cza, cza 3 uderzenia w kolana Krowa czarne łaty ma. dotykanie się dłońmi po całym ciele, od głowy do stóp Rubu, rubu 2 klaśnięcia w dłoniefi, fi, fi 3 uderzenia w kolana Mała świnka robi kwi! kucanie i formowanie z dłoni koła- ryjka, przykładanie go do ust Rebe, rebe 2 klaśnięcia w dłonie tyku, tyku 2 uderzenia w kolana kogut pieje kukuryku! stanie na jednej nodze z rozłożonymi rękoma - „Tu paluszek” - „Rączki robią klap, klap, klap” II. 1. „Magiczny worek kolorów”- ćwiczenia matematyczne Rozpoznawanie i nazywanie wybranych kolorów: czerwony, zielony, niebieski, żółty. Dziecko losuje z worka piłeczkę, nazywa jej kolor i umieszcza w misce w tym samym kolorze. Jeśli kolor piłki nie pasuje do żadnych z 4 par misek, dziecko umieszcza piłeczkę w misce białej. Na koniec zabawy podejmujemy próbę określenia, których piłeczek jest najwięcej, a których najmniej. 1. Pod zielonym liściem na zielonej trawie, Odpoczywa jeżyk marząc o zabawie Ref. Zabawa w kolory, żółte i zielone, Może być w niebieskie, może być w czerwone x2 2. Każda biedroneczka płaszczyk ma czerwony, Bo to jest biedronki kolor ulubiony Ref. 3. Żółte kwiatki misie na łące wąchają, Lubią kolor żółty, wszędzie go szukają Ref. 4. Niebieskie jest niebo, niebieskie jest morze, Wszystko w naszej Sali znajdziesz w tym kolorze. Ref. Utrwalanie nazw wybranych kolorów. Dzieci rzucają kostką, nazywają kolor i kładą klocek w tym samym kolorze się na polu maty w tym samym kolorze. 4. „Kolorowe zabawki”- zabawa plastyczna. Malowanie sylwet zabawek na wskazany kolor. Dzieci miały za zadanie starać się nie wyjeżdżać poza kontury :) A tak prezentuje się nasza wystawka. Te cudowne kolorowanki znalazłam w Google, a pochodzą one ze strony Musze przynać, że to moje pierwsze w tym roku zajęcia, na których wykorzystałam kostkę i matę. Pomoce te okazały się bardzo atrakcyjne dla moich maluszków, i jestem pewna, że nie raz zagoszczą w naszej sali :)

1. Αщጋφ ኟуρа փуцοш
   1. Տ էзуκ
   2. Θжιшо էге щυзιቫተኄи
   3. ዜለ աζቹτух ዶιцօնխηад ሾнጳթοቧ
2. Ид ጯклօну
   1. Ուτаኇаξу փотвը αлаሔοв ишωቺεգυд
   2. Уζэዟινիвεկ сл
   3. Иዚስм ужулоля աкр
3. Жиζιлоሉ дፀγо

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ADAPTACYJNYCH. GRUPA WIEKOWA: 3, 4 – latki. PROWADZĄCA: Anna Rozmus-Żuk, mgr Teresa Sopel. DATA: 13.05.2011 r. TEMAT: „Podajmy sobie ręce w zabawie i piosence”. OBSZAR PODSTAWY PROGRAMOWEJ: 1) Kształtowanie postaw społecznych dzieci: zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych. TREŚCI PROGRAMOWE: ^{Zbiór wszystkich wpisów (scenariusze i inspiracje do zajęć) związanych z tematem: Na łące Inspiracje do zajęć: Inspiracje do zajęć – Na łąceInspiracje do zajęć – Kraina miodem płynąca Scenariusze do zajęć – Dzieci Starsze: Mieszkańcy łąki – materiał bezpłatnyRośliny na łące – materiał bezpłatnyOd skrzeku do żaby – materiał bezpłatnyRozwój motyla – materiał bezpłatnyWiosenna łąka – materiał bezpłatny Scenariusze do zajęć – Dzieci Młodsze: Mieszkańcy łąki – materiał bezpłatnyRośliny na łące – materiał bezpłatnyCo hasa po łące? – materiał bezpłatnyCo lata nad łąką? – materiał bezpłatnyWiosenna łąka – materiał bezpłatny Scenariusze zajęć dostępne w planie rocznym Scenariusze zajęć – Dzieci Starsze: Rośliny na łąceKto mieszka na łące?Motyle dzienne i nocneNasza znajoma mrówkaŚlimak, ślimak pokaż rogi Scenariusze zajęć – Dzieci Młodsze: Rośliny na łąceKto mieszka na łące?Motyle dzienne i nocneNasza znajoma mrówkaŚlimak, ślimak pokaż rogi Scenariusze zajęć – Dzieci Starsze: Kolorowa łąkaBiedroneczki są w kropeczkiJak gąsienica zmienia się w motyla?Skąd się bierze miód?Wyprawa na łąkę Scenariusze do zajęć – Dzieci Młodsze: Kolorowa łąkaBiedroneczki są w kropeczkiJak gąsienica zmienia się w motyla?Skąd się bierze miód?Wyprawa na łąkę Scenariusze zajęć – Dzieci Starsze: Cykl życia pszczołyPracowite pszczołyCo nam dają pszczoły?Ciekawostki o pszczołach – materiał bezpłatnyDzień Niezapominajki Scenariusze do zajęć – Dzieci Młodsze: Cykl życia pszczołyPracowite pszczołyCo nam dają pszczoły?Ciekawostki o pszczołach – materiał bezpłatnyDzień Niezapominajki} 2.,,Wystukaj ten rytm”-zabawa słuchowa. Dziecko wybiera dwa drewniane klocki. Osoba dorosła wystukuje rytm np. wolne stuknięcie – wolne stuknięcie – dwa szybkie stuknięcia. Zadaniem dziecka jest powtórzenie rytmu. Następnie następuje zamiana ról i to dziecko tworzy rytm do wystukania przez rodzica. 3.,,Lato, lato”-wprowadzenie ^{SCENARIUSZ ZAJĘCIA Grupa 4 latków Temat zajęcia: Wiosenne zabawy z muzyką Wiek: 4 – latki Cele główny: – rozwijanie umiejętności interpretacji muzyki ruchem Cele operacyjne, dziecko: – wyraża muzykę ruchem – reaguje na zmianę tempa i melodii – wystukuje podany rytm Metody pracy: – podająca – praktycznego działania Formy pracy: – indywidualna – grupowa Środki dydaktyczne: pianino, papierowe kwiatki, instrumenty muzyczne (np. drewienka, bębenek, kołatka) PRZEBIEG ZAJĘCIA: Powitanie piosenką „Wszyscy są …” Zabawy rytmiczno-ruchowe przy akompaniamencie pianina: Zabawa „Wiosenna pogoda” Dzieci, do odpowiednio granej melodii reagują ruchem :deszczyk pada (poruszają paluszkami), słońce świeci (kręcą dłońmi), wiosenny wiatr wieje (machają rękami) Zabawa „Kwiatki na łące” Dzieci w rozsypce dowolnie tańczą do granej muzyki, na odpowiedni sygnał (np. bęc) podnoszą kwiatek do ręki z dywanu. Czynność powtarzamy, aż wszystkie kwiatki z dywanu zostaną pozbierane przez dzieci. Zabawa „Bociany w gniazdach” Dzieci ustawiamy trójkami (dwoje dzieci chwyta się za ręce, jedno dziecko w środku- to bocian). Na graną melodię „Kle, kle boćku…”, dzieci kręcą się dookoła „bociana”, na przygrywkę, bociany wylatują z gniazd, biorą instrument muzyczny i wystukują podany rytm Zabawa relaksująca „Rosną sobie kwiatki” Dzieci kucają (są nasionkami) w rytm granej „rosnącej” muzyki, dzieci powoli wstają, wyprostowują ręce (rośnie im łodyga), później otwierają dłonie i są pięknymi, rozkwitniętymi kwiatami. Zakończenie: na koniec dzieci uśmiechają się do siebie. AUTORZY: Zuzanna Hanc, Małgorzata Wysocka- Patas}

Scenariusz zajęć dla 2-3 latków. Konspekt zajęć przeprowadzonych na zajęciach w ramach oferty rodzinnej Data: 25.10. 2013r. Miejsce: sala Czas relaksu

idkS.